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全面實(shí)施素質(zhì)教育
黨的十八大報告提出,全面實(shí)施素質(zhì)教育,著(zhù)力提高教育質(zhì)量,培養學(xué)生社會(huì )責任感、創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力。這是推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展新的動(dòng)員令,為進(jìn)一步做好教育工作注入了強大動(dòng)力。
實(shí)施素質(zhì)教育是時(shí)代的呼喚,也是人民的期盼。當今世界,科技進(jìn)步日新月異,知識經(jīng)濟迅猛推進(jìn),國與國之間在經(jīng)濟和科技上的差距,說(shuō)到底是人的素質(zhì)的差距。只有全面推進(jìn)素質(zhì)教育,打造大批一流的人才,才能為全面建成小康社會(huì )奠定堅實(shí)的基礎。素質(zhì)教育也關(guān)系億萬(wàn)家庭的幸福,只有通過(guò)實(shí)施素質(zhì)教育,才能讓青少年成為身心健康的人、人格健全的人、學(xué)有所長(cháng)的人,每個(gè)家庭的幸福生活才真正有盼頭。
全面實(shí)施素質(zhì)教育是貫徹黨的教育方針的根本要求。“培養什么人,怎樣培養人”是教育中帶有全局性和方向性的重要問(wèn)題,教育的核心任務(wù)就是要堅持德育為先、能力為重、全面發(fā)展,真正把提高學(xué)生素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),關(guān)心每個(gè)學(xué)生,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展。
自上世紀90年代以來(lái),黨和國家圍繞實(shí)施素質(zhì)教育先后推出一系列重大舉措,各地也大膽探索,取得了顯著(zhù)成效。然而,不容忽視的是,應試教育在很多地區仍然存在,人民群眾對學(xué)生負擔重、城市“擇校”熱等問(wèn)題反映強烈,全面實(shí)施素質(zhì)教育的緊迫感和艱巨性愈發(fā)凸顯。
實(shí)施素質(zhì)教育,是一項復雜的系統工程,涉及政府、學(xué)校、家庭、社會(huì )各個(gè)方面。只有各方形成合力,才能營(yíng)造有利于素質(zhì)教育落實(shí)的良好育人環(huán)境,共同擔負起培育下一代的責任。
政府是主導。讓人民群眾接受良好教育,是政府義不容辭的職責。各級政府應樹(shù)立科學(xué)的教育政績(jì)觀(guān),充分發(fā)揮政策引導作用,加強對學(xué)校推行素質(zhì)教育的指導。加大財政投入力度,提供更多的優(yōu)質(zhì)教育資源,促進(jìn)教育公平。
學(xué)校是關(guān)鍵。各級各類(lèi)學(xué)校都應樹(shù)立正確辦學(xué)理念,尊重教育規律和學(xué)生成長(cháng)規律,真正按照素質(zhì)教育的要求去創(chuàng )新教學(xué)形式,提高教育質(zhì)量。引導學(xué)生自主、自覺(jué)學(xué)習,鼓勵學(xué)生參加體育鍛煉、社會(huì )實(shí)踐,發(fā)展個(gè)人興趣愛(ài)好。要改變以升學(xué)率“一把尺子”衡量學(xué)生、教師和學(xué)校的評價(jià)方式,建立以全面發(fā)展標準為主的多元評價(jià)體系,把教育從應試和高考的指揮棒下解放出來(lái)。
家庭是基礎。家長(cháng)是教育的第一責任人,不能揠苗助長(cháng),“學(xué)校減負、家長(cháng)加壓”。應樹(shù)立正確的教育觀(guān)念,以子女的身心健康和成長(cháng)成才為根本,自覺(jué)成為素質(zhì)教育的“推手”。
社會(huì )是保障。應在全社會(huì )大力倡導正確的人才觀(guān),改變單純追求學(xué)歷、追求文憑的傾向,形成使用人才重素質(zhì)、重實(shí)際能力的觀(guān)念。努力消除社會(huì )浮躁功利之風(fēng)對教育的侵蝕,讓教育回歸育人本真。
實(shí)現從應試教育到素質(zhì)教育的轉變,是教育領(lǐng)域的一場(chǎng)深刻變革,既是一場(chǎng)攻堅戰,也是一場(chǎng)持久戰。我們要把全面實(shí)施素質(zhì)教育作為戰略主題,貫穿到教育改革發(fā)展的全過(guò)程。著(zhù)力提高學(xué)生的社會(huì )責任感、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力,使學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人,為中華民族偉大復興和人類(lèi)文明進(jìn)步作出更大貢獻。
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