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深化教育領(lǐng)域綜合改革
黨的十八大報告強調要深化教育領(lǐng)域綜合改革。這一重要論述明確了教育事業(yè)可持續發(fā)展的根本路徑，為未來(lái)教育改革發(fā)展指明了方向。我們要深入學(xué)習貫徹十八大精神，以改革推動(dòng)發(fā)展，以改革提高質(zhì)量，以改革增強活力，推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。
黨的十六大以來(lái)，我國教育事業(yè)快速發(fā)展，教育優(yōu)先發(fā)展戰略地位日益鞏固，教育普及水平持續提升，教育公平邁出重大步伐，教育質(zhì)量穩步提高。當今的中國，正在從人力資源大國向人力資源強國邁進(jìn)，教育發(fā)展正處在重要戰略機遇期。在教育改革已進(jìn)入“深水區”的情況下，教育事業(yè)發(fā)展要越過(guò)“高原期”，實(shí)現長(cháng)期可持續發(fā)展，必須堅持改革創(chuàng )新，進(jìn)一步深化教育領(lǐng)域綜合改革。
深化教育領(lǐng)域綜合改革，需要我們重視教育改革的系統設計和整體安排。教育改革涉及方方面面，其中任何一項改革都需要其他改革配套，否則就很難推進(jìn)。這就要求我們在教育改革的過(guò)程中，針對人才培養體制改革、考試招生制度改革、學(xué)校制度改革、辦學(xué)體制改革、管理體制改革、擴大教育開(kāi)放等進(jìn)行統籌設計、系統推進(jìn)。正確處理好改革、發(fā)展和穩定的關(guān)系，把立足當前與兼顧長(cháng)遠相結合，綜合改革與專(zhuān)項改革相結合，著(zhù)眼于事關(guān)全局的關(guān)鍵領(lǐng)域和薄弱環(huán)節，有計劃、有步驟地扎實(shí)推進(jìn)，確保教育改革的科學(xué)性、系統性，推動(dòng)教育事業(yè)整體、和諧、可持續發(fā)展。
深化教育領(lǐng)域綜合改革，需要我們以更大的勇氣和智慧，深化和推動(dòng)教育重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節的改革，從人民群眾關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題入手，著(zhù)力破除體制機制障礙，努力解決深層次矛盾，切實(shí)解決好“入園難”、“義務(wù)教育階段擇校”、“中小學(xué)生課業(yè)負擔過(guò)重”等人民群眾*關(guān)心、*直接、*現實(shí)的教育問(wèn)題，加快解決經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展對高質(zhì)量多樣化人才需要與人才培養能力不足的矛盾、人民群眾期盼良好教育與資源相對短缺的矛盾、增強教育活力與體制機制約束的矛盾，把辦好人民滿(mǎn)意的教育作為推進(jìn)教育改革的出發(fā)點(diǎn)，把能否促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應經(jīng)濟社會(huì )需要作為檢驗教育改革的根本標準。
深化教育領(lǐng)域綜合改革，需要我們堅決破除一切妨礙教育科學(xué)發(fā)展的思想觀(guān)念和體制機制束縛，建立健全充滿(mǎn)活力的教育體制機制。我們要以人才培養體制改革為核心，以教育體制改革試點(diǎn)為突破口，以制度建設為導向，推進(jìn)本科教育改革發(fā)展、高校哲學(xué)社會(huì )科學(xué)創(chuàng )新體系建設，推進(jìn)考試招生制度改革、高等院校繼續教育綜合改革，推進(jìn)教育系統依法行政，深化科技體制改革、職業(yè)教育教學(xué)改革，促進(jìn)民辦教育規范發(fā)展，完善現代學(xué)校制度，提高教育對外開(kāi)放水平，努力形成與社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體制和全面建成小康社會(huì )目標相適應的充滿(mǎn)活力、富有效率、更加開(kāi)放、有利于科學(xué)發(fā)展的教育體制機制。
教育事業(yè)要發(fā)展，改革創(chuàng )新是根本。讓我們堅定不移地推進(jìn)教育改革創(chuàng )新，矢志不渝地深化教育領(lǐng)域綜合改革，為教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展注入不竭的前進(jìn)動(dòng)力。